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    品山東優質學校管理經驗 思雙江中學教育教學困惑

    編輯:田志新   審批:蔡勝   發布時間:2017-03-02

    重慶市潼南區雙江中學校長 陳 竹

    2016年11月19日至2016年12月18日受潼南區教育工委、潼南區教委的安排,我深入到山東濰坊三中和青島二十四中進行了一個月的校長影子培訓。能有這樣的學習機會我深感榮幸,感謝組織的關愛。在得知山東學習消息之后,我就進行了思考,我將平常教育管理中的困惑進行了梳理,帶著問題去學習。

    學習的第一站是濰坊三中,濰坊三中擁有70年的辦學歷史,文化底蘊深厚。金石學家陳介祺、國畫大師于希寧、美術家郭味蕖都在這里留下了深深的歷史印記。校園內漢字篆刻展示區、書法楹聯展示區、國畫美術展示區更是彰顯了學校厚重的人文教育。學校教學質量、中考成績連續多年位居濰坊市前列?!昂每蜕綎|、文化山東”對山東來說真是名副其實的贊譽,我懷著憧憬帶著希望走進校園,程新民校長和張洪澤書記以及學校的領導、老師,他們以熱情、真誠的態度接待我,毫無保留地向我開放知識的大門。程新民校長是濰坊市的特級校長,一位讓人敬佩的學術型校長。像老大哥一樣關心幫助我。他在百忙之中抽出時間陪我聽了16節課,課后與我交流當前的課程改革思想和辦學經驗,讓我對課堂、課程、管理有了深入的認識,解開了我心中的許多疑問。

    “文化是學校的精神源、質量是學校的生命線”;“課堂是提質的最后一公里”,“得課堂者得天下”。程校長為了推行“三基生態課堂”,本期親自聽課四十余節,舉辦了四次課改推進會,我有幸聽了一場。他對當前的課改理念把握準確,高效課堂教學方法了如指掌,并形成了理論體系“三基生態課堂”。他多次對學校教師進行培訓。我認為三中的教師們是幸福的,因為他們與專家為伍,他們有一位課堂專家型的校長。在他的引導下教師們的課堂專業知識一定會有很大的提升,課堂的高效也會水到渠成?,F在我就“三基生態課堂”做簡要闡述。

    三基生態課堂要義:

    1.基于課堂的學習理念:學生成為主角,學習成為快樂,高效成為結果。

    2.基于課堂的主體定位:以學生為主體,角色和思維體現以學生為主體,結構和流程落實以學生為主體。

    3.基于課堂的要素結構:目標定向,學案導引,小組生成。

    三基生態課堂操作要求

    1.精心設計學案:由傳統的重“教”轉變到重“學”上來。強化集體備課,備學習目標、備學習方式、備課堂結構、備小組合作、備強化訓練。

    2.改變課堂組織形式:改變傳統的“師教生學”、“師講生聽”被動學習模式,建立學習小組,形成“生教生”“生幫生”“生帶生”的主動學習模式,實現學生的互助、合作學習。

    3.確立課堂基本結構:三基生態課堂的基本結構是目標定向、學案導引、小組生成。(課堂的關鍵在于設定精準的學習目標、科學周密的學案、有效的小組合作)

    4.靈活設計課堂流程:三基生態課堂流程不固定、沒有固定模式,體現教無定法,貴在得法,教師可采用《五步課堂》,也可采用《三段六步課堂》,重視教法的創新性、個體性、高效性。鼓勵教師形成自己個性化教學法。

    三基生態課堂最明顯的效果是課堂上沒有閑著的學生,他們都在盡力地學習。

    課堂是學校的核心技術,課程是學校的核心競爭力。濰坊三中的核心素養課程、文化特色課程、學科整合課程、藝術競技課程、創新創客課程、體驗實踐課程、地方課程、國家課程一共有70門。豐富的課程資源能滿足不同學生的興趣特長,能充分挖掘學生潛能,讓每一個孩子都能找到適合自己的教育。我想這就是當下國家教育的核心任務——立德樹人最好詮釋。我以為:濰坊三中的孩子們是幸運的,因為他們正享受著優質的教育資源;濰坊三中的孩子們是幸福的,因為他們學習知識的過程是快樂的;濰坊三中的老師是自豪的,因為他們是家長敬佩的老師,辦的是社會滿意的教育。

    第二站到了美麗的青島。青島二十四中是一個和諧的大家庭,劉曉云校長以一種愉悅、和諧的人文情懷對待每一位教職工,大家在一起愉快的工作,緊張的工作中洋溢著溫馨。二十四中的課堂給我留下深刻的印象,問題式導入法、引導力集體備課,德育教學中劉校長引入上海真愛夢想基金會的夢想課堂,實行正面管教。理念前衛,讓人耳目一新。

    “它山之石可以攻玉”,回到自己工作的學校雙江中學,作為校長我又何嘗不想把它辦得像基地學校一樣優秀呢!對照一想,咱們的學校硬件條件不比別人差多少,師資水平也不錯,生源基礎也不賴,但辦學水平與他們相比差距這么大,問題出在哪兒呢?我想更多的還是學校管理和教育觀念上差異吧。目前我校管理工作還停留在抓安全、抓規范的環節上,規范勞動紀律、規范師德師風、規范辦學行為,花去了我們大量的精力。我們用來抓課堂、抓課程、創特色、抓教學管理的時間相對偏少。

    教育學者張文質說“教育是一門慢的藝術,需要有等待花開的耐心和毅力”。山東的學校也經歷了我們今天的過程,才走到了如今的輝煌。我們應該堅定信念,找出我們辦學的不足加以改之,借助他人的成功經驗走出一條屬于自己的理想辦學之路。

    我相信在區教育工委、區教委“168”辦學總體思路指引下,從學校管理制度入手,激發教師的敬業精神和創新意識,以課堂教學改革為抓手大膽進行新課堂教學,讓學生愛上課堂、愛上學習,把教學質量提升起來,并逐步開展校本課程,豐富課程結構、培養學生綜合素養,我們的教育一定能成為社會滿意的優質教育!


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