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    課堂是提高質量的最后一公里

    編輯:田志新   審批:蔡勝   發布時間:2017-03-02

    ——濰坊三中程新民校長教學管理案例

    重慶市潼南區雙江中學校長 

    2016年11月28日是濰坊三中的領導辦公會,我作為影子校長有幸參加。會上分管行政工作的張洪澤書記布置了下一周的工作,強調了學校的安全管理、師德師風、年終督導等工作;另外的幾名干部匯報各自分管的工作,剩下的大部分時間留給了程新民校長。

    一、程校長強調了即將進行的市教育督導和區教育督導,就開始了他講話的主要內容——教學質量工作。他說:教學質量是學校的生命線,課堂是提質的最后一公里。他接著就講了學校推出的“三基生態課堂”的落實情況,他對他之前聽過的30堂課不太滿意,覺得老師們在升學壓力下對新的課堂理念認識不到位,還是停留在過去的傳統講授為主的課堂模式上。

    接下來程校長對三基生態課堂中的目標定向、小組合作交流做了講解,對班子的領導進行了培訓。由于時間的關系他只是做了粗略的講解。

    二、為了進一步推進“三基生態課堂”程校長布置了后面的工作。         

    1.他要求從明天起全體行政人員開始聽課,每人聽20節,四周完成,這是任務必須完成,他親自參與。

    2.本周四召開“三基生態課堂”第四次推進會及聽課反饋意見由他主講,要求相關部門做好會議發言準備。

    三、教學方面其它工作布置:

    1.本周三部分學生的抽測。

    2.周四初三的體育和實驗的關注聽課。

    3.初一初二英語學科的關注聽課。

    4.初二地理生物的關注聽課。

    四、最后講了安全常規工作,換屆穩定工作。

    以上會議內容記錄了濰坊市特級校長程新民在常規的辦公會布置的工作。他把學校的教學工作看得有多重是不言而喻的。質量是學校的生命線,我認為每位校長是非常清楚的,沒有了教學質量學校還能好好辦學嗎?人民滿意的教育能實現嗎?然而,我們要提高教學質量不抓課堂能行嗎?肯定是不行的?!罢n堂是提質的最后一公里”不是口號,是需要教師們落實在當下的每一堂課中,要徹底的改變過去不良的教學習慣,把課堂的主角還給學生,教師起好引導作用。需要把學生的自主學習激發出來;需要把小組的合作學習、小組管理開展起來;需要學案的引領;需要教師們徹底的改變教學觀念。這么多的工作都需要校長來引領組織。改革就是矛盾的統一,是利益的抗爭。教師的不理解,教師的惰性都阻礙著工作的推進。校長需要的是堅定的意志和不滅的精神,一種遠大的教育情懷。

    程校長是一位有思想、有教育家情懷的校長。一位有良知有擔當的教育人。他是我的榜樣,是我前行的引領者。

    我所在的雙江中學目前的教學質量現狀讓人十分的堪憂,2016年中考潼南中學上線14人,位居全區委屬中學末位,這樣差的教學成績其原因在哪兒呢?據我分析課堂教學的效率是關鍵因素。雙江中學的教師教學基本功是非常好的。教師的學歷、教師的敬業精神也相當不錯。學生的基礎知識也不差。主要是教師的課堂教學技能還停留在以往的以灌輸為主填鴨式的教學方式。學生課堂上被動的接受,教師一節課一講到底,教師累、學生苦,教學質量卻不高。學生兩極分化嚴重,導致學生的紀律也不好管。要改變這種局面必須從課堂入手,提高學生的自主學習內驅力,讓學生主動地參與,積極的合作,讓課堂活起來,教師解放出來。

    濰坊三中程新民校長的教育管理案例給了我困惑中的答案,我將從課堂入手轉變教學方式以達到提高課堂效率改變學校的辦學水平。


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