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    濰坊三中青年教師培訓方案

    編輯:臧愛香   審批:蔡勝   發布時間:2016-05-31

    濰坊三中青年教師培訓方案

        一、培訓目標

        根據學校教育教學改革和管理的需求,建立教師梯隊式培養機制,形成青年教師成長、成熟的良性循環。按照教師專業化成長的規律,整合培訓資源,使教育理論與教學實踐緊密結合,滿足迫切的課堂教學實際需要,滿足青年教師個性化發展的需求。培訓目標是使青年教師快速成長,“一年像樣,兩年出樣,三年榜樣”。加快建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、有教學個性、有實踐能力,教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。

      二、培訓對象

        30 歲以下青年教師,共計49 人,按學科分為7個小組。 

    三、培訓原則

    1.可操作和學以致用原則。結合學?,F行“課改”教學的實際需要,激發青年教師學習的積極性,促使其快速成長,擔當課改重任。

        2.真實可信可學可鑒原則。言傳身教,發揮各級名師,尤其是“濰坊名師”“濰州名師”“三中名師”和中層干部的作用,借助身邊的“真人、真事、真情”,在教師中培養新典型,宣傳新事跡,使過硬的教學技藝、高尚的師德風范可親、可近、可學。

        3.榜樣示范比學趕超原則。借助校內校園網、宣傳欄、推進簡報等媒介宣傳學習效果,通過組織青年教師演講、主題座談、課堂賽講、教學基本功大賽等形式展示青年教師學習效果;通過評選教壇新秀、優秀青年教師、優秀青年班主任、青年師德標兵等,檢驗研訓成果。在全校范圍內展示和宣傳業績突出青年教師的先進事跡,充分發揮激勵、導向和示范作用,從中發現和培養后備人才。

        四、培訓形式

     學習培訓形式靈活多樣,盡量做到青年教師喜聞樂見。

      1.集中培訓:每周五下午4:50-5:50,地點:3號會議室。

      2.自學和網上培訓:教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習,解決學習培訓與現實工作的矛盾沖突??蒲刑幙梢酝扑]優秀的教師培訓網站和優秀教師博客,提供教師邊工作邊學習,或者在業余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發展潛力。

      3.外出學習研訓:學校根據上級要求組織或教師自己提出,只要與業務提升有關且合理,學校領導同意后給予一定經費補助。

    五、培訓內容

    (一)教師職業規劃與職業道德培訓

    1.專家報告:邀請專家作報告進行職業規劃引領。

    2.視頻自學:——參考一:魯靈敏做客央視商務時間,指點人生職業規劃(46’);參考二:徐小平:做好自己的職業規劃,(42’)

    3.名師說法:講自己職業規劃的步驟,指點迷津。

    4.布置作業:制定“個人的職業發展計劃”。

    (校領導及人事部門根據本人意愿,提供管理和專業兩種職業生涯發展渠道,使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養潛力,當有管理和技術職位空缺時,即可安排上崗或提拔適用。)

    (二)教師教育理論培訓

    1.參加各級各類培訓:堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養和業務水平。

    2.請進來,走出去:定期邀請專家到校作報告,加大與青年教師的溝通交流;創造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得,引領教師發展。

    3.讀一本教育書籍:規定每學期讀一本教育理論的書籍,撰寫讀書筆記,提升教師理論水平。

    4.撰寫一篇教育論文:規定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發表。組織青年教師參加或主持課題研究。

    (三)教學基本技能培訓

    1.強化“三字一話”基本功:通過自學與網上學習相結合,加強“三字一話”(三字:鋼筆字、粉筆字、毛筆字,一話:普通話)的推廣普及。定期開展青年教師“三字一話”為主要內容的教師職業技能和基本功競賽活動。

    2. 提高計算機信息技術的應用水平:深入開展青年教師信息技術教育培訓,掌握word、powerpiont、excel等計算機知識和應用技能,充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益,切實把信息技術應用到教育教學中去。

    3.布置作業:期末統一考核,進行作品的評比、展示、獎勵。

    (四)教學技術和個性化課程培訓

    1.學習觀課、評課、議課、說課、講課:可邀請名師授示范課并帶領和指引青年教師觀、學、評、說課堂。

    2.觀看視頻:由教務主任、科研主任或教研組長等教學管理人員搜集觀看全國內的名師名課視頻并組織賞析。

    3.青年教師賽講課:一期可選拔優秀青年教師講課,邀請專家型教師點評指導,再講再提高;二期組織青年教師過關課……,促使課堂教學專業成熟。

    4.研發校本教材:根據當代青年教師大都多才多藝的特點,在嚴格執行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發適應青年師資和生源特點的校本課程,學校給予財力支持,每學期開發1-2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發校本課程來提升青年教師的科研能力。

    (五)班級管理能力培訓

    1.視頻講座:名家講壇,學習班級管理藝術的道與術。

    2.模范報告:身邊的榜樣,邀請經驗豐富的班主任現身說法,傳經送寶。

    3.座談交流:案例解答,答疑解惑,交流提升。

        六、保障措施

        1.資源推薦:秘書處結合自己的分管工作需要推薦一部分全國優秀的教師博客網站,提供給青年教師借鑒學習,鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客網站,便于學?!處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享。

    2.學校網站開辟學習專欄:每次學習成果及時上傳,各組展開競賽、評比。

    3.學習提交單:每周提交,主講人審閱,定期展示評比。

    4.主題提前發布:學習結束前發布下期學習主題以及召集人、主講人,提出相關要求,該需要預習的提前發布資料,準備充足,確保學習效果。

    5.評價激勵:將學習情況納入學分制管理,計入教師業務進修檔案,作為評優樹先的重要依據.

        七、組織管理 

    為更好地實現青年教師研訓目標,機構設置如下:

    顧問:程新民 張洪澤 劉曉霞 姜官興 劉少玉 程 欣

    常務負責人:蔡勝  于允躍

    秘書處:田志新  李誠

    召集人:田志新  臧愛香 許建華 王笑娣  李誠  朱玲 吳迎春

           (輪流組織)

    主講人員:教研組長、部主任、各級名師、學校中層、校級領導、外聘專家

        附:《2015-2016學年第二學期青年教師研訓安排表》

    《濰坊三中教職工研訓學習提交單》

    濰坊三中

    20163


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